在学位/认证课程中加入新的自动化技术课程

在加州圣塔克拉利塔的峡谷学院，焊接一直是学校职业技术教育(CTE)项目的基石，超过30年，这是学院致力于在多个层面上促进区域经济发展的象征。

“许多社区学院的核心使命，包括加利福尼亚州的大学，是提供职业技术教育，”峡谷院长的CTE学院克里斯汀别墅解释道。“这些课程提供了精致，高薪工作所需的培训。我们的焊接技术计划是一个良好的海报儿童，实现这一使命。“

在系主任Tim Baber的领导下，该学院的焊接技术课程致力于为许多行业——建筑、航空航天、制造、管道、石化、赛车、维修和维护、造船和重型设备——提供经过最新焊接技术和最新设备培训的熟练焊工。

巴伯说:“不仅在加州，全国都对熟练焊工有很高的需求。”他指出，该项目为200至350名寻求焊接培训的学生提供服务，他们可以通过两年的副学士学位项目，也可以通过继续教育项目，它提供了一份成就证书和六份专业证书。

该学院焊接技术的两年科学学位助理提供了许多美国焊接协会（AWS）认证，也是有道理的（通过国家技能标准教育优秀学校）认证。这所大学也是AWS认可的测试设施（ATF），并通过洛杉矶县建筑和安全部提供本地认证，留下佩戴在该地区的任何焊接工作的学位或认证计划的焊接器。

此外，峡谷学院作为国家焊接计划中的区域培训伙伴在国家科学基金会的授予资助的区域培训伙伴中发挥不可或缺的作用，该培训教师授予焊接教练能够赋予未来几代焊工。该计划是由国家焊接教育和培训中心，业务和工业，社区和技术学院，大学，基于位于俄亥俄州洛拉郡社区学院的大学和政府之间的动态伙伴关系。

由于峡谷学院在焊接教育项目中扮演的重要角色，以及为整个南加州的企业提供高技能的焊接劳动力，Houser和Baber认识到学校需要为未来做更多的准备。他们决定在该部门已经很深入的课程中增加焊接自动化证书，不仅面向学习焊接行业的学生，也面向在该地区教授这些课程的教师。

“这是一项技能，所有焊工都需要在他们的袋子中拥有，”Houser说。“即使是做过TIG或盾牌弧形弧形焊接的焊接需要多年的焊接需要有新的技能组，这是我们可以填补的必要条件。”

为了实现这一目标，学院着手获得自动化焊接设备，并围绕自动化焊接单元开发交互式课程——这是一种不存在的课程。林肯电气公司介入了这两方面的工作。

Baber说:“在研究可用的焊接自动化单元时，很明显，林肯电气的自动化部门提供了卓越的交钥匙解决方案，以满足我们项目的设备需求。”他补充说，现场几乎所有其他焊接设备都来自林肯电气。

该设备 - 四个预先设计的林肯电动机器人焊接教育细胞和两种系统5固定表系统 - 是通过加州社区大学校长办公室的EWD行业驱动的区域协作劳动力授予。

教育单元，设计用于教室和实验室使用，配备林肯电力波®355M电源，AutoDrive®4R100线驱动器，FANUC®ARC Mate®50iC/5L机器人与ArcTool™软件-一个完整的机器人硬件和软件培训解决方案。每个电池都准备好了使用，并具有一个集成的气瓶夹具，提供安装焊接消耗品供应和烟雾提取单元，以及集成的安全功能。

“我们无法承受集成商进入和定制构建终极机器人系统，”宝贝说。“这是一个可以插入和播放的单元格。我可以把它滚到教室里，向学生展示该做什么，并给他们一个自动化焊接工作的动手经验。“

另一个新的机器人焊接部件，林肯电动系统5单区域，固定台系统，完全组装并准备使用。它采用林肯电力Wave®I400电源，AutoDrive®4R100线驱动，以及具有六个高速轴的Fanuc®ArcMate®10IC机器人，可产生最大的灵活性。

林肯电气的自动化部门还与学院合作，开发一种焊接自动化课程，如果程序发生变化或大学增加新的或其他设备，可以轻松修改或扩展。

“你无法在一个细胞周围构建一个节目，或者只是在自动化焊接上进行直接课堂讲座，”宝贝说。“我们的学生需要掌握一条实际的方法，他们进入并使用设备并理解编程技术。我们还想指导他们对该技术的维护方面。这个新的课程反映了所有这些，并与入场级焊机规格一起，以及更先进的认证和培训。“

很快，由于学院的新林肯电动VRTEX®360虚拟现实焊接机，学生将有机会“焊接”在进入实际的焊接展位或操作机器人牢房之前进行“焊接”。此工具将允许学生在拾取实际火炬之前进行焊接尝试。

巴伯说，他正在开发一门课程，将虚拟现实焊接融入自动焊接程序。

“我计划使用VRTEX®360作为理解GMAW工艺参数的教学工具，”他解释说。

“我想用它来显示关于GMAW的WFS、电压、ESO和旅行速度的可调性和结果。”

Baber和Houser认为，与林肯电气以及其他行业领袖的强大和不断增长的伙伴关系，是峡谷学院焊接项目发展的关键组成部分。该项目补充了其他领域的研究，包括金属制造和机器人技术，使学生有能力创建一个适合自己兴趣的技术学位项目，以及为该地区提供训练有素的劳动力。

“我们在学院认真对待经济发展，”Houser说。“我们帮助雇主用合格的学生填补入门级工作，并提供劳动力培训和发展计划。这一切都归结为持续帮助当前的焊工在他们的技能集上建立，并吸引未来的优质熟练员工。“

最近，学院举行了自己的“发现职业”计划，展示了所有大学的CTE产品，将超过3,000名中学和高中生和他们的父母带到校园里。焊接示范是活动最受欢迎的活动之一。

考虑到这一点，焊接部门的下一个未来思考的努力侧重于将学院焊接出来，并将其带到未来的焊工 - 中学和高中的学生。Baber和他的团队目前已经开发出来，通过2006年的Carl D. Perkins职业和技术教育改进法案，是一个“路演拖车”，以展示焊接技能和焊接职业的益处。

16英尺的前狂欢节特许经营拖车，包括醒目的图形，包括五个林肯电动焊接机，可用于现场，动手演示，发电机为设备供电，以及一个视频监视器，提供旨在显示年轻思想的演示文稿为什么焊接的职业是凉爽的。

在这些郊游中，Baber还带来了VRTEX®360，他认为这不仅是课堂教学的重要工具，也是招聘的重要工具。他说，在最近的拓展活动和初中学院研讨会上，学生们都很兴奋地尝试在虚拟环境中焊接。

他说:“我们通常会让孩子们排上一整天的队。”“事实上，在我们的拓展活动中，许多尝试VRTEX®360的参与者都有动力去尝试我们的焊接路演拖车上提供的实际现场焊接过程。我们通过虚拟现实吸引许多孩子，鼓励他们尝试真实的交易，并要求他们考虑从事焊接行业。我们需要尽早让他们参与进来，因为他们才是焊接行业的未来。”

峡谷学院:Marty Coronel, Robert Serrano, William Mouton, Tim Baber和Dale Watkins。来自林肯电气:塞尔吉奥·蒙泰尔和阿尔伯特·卡斯蒂略。